本文摘要:北大院长:坦率的说,学校可以有行政人员,但不应当有干部!前段时间,我们同学聚会,由于是读的是师范院校,所有同学大多都当了教师。

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北大院长:坦率的说,学校可以有行政人员,但不应当有干部!前段时间,我们同学聚会,由于是读的是师范院校,所有同学大多都当了教师。结业十余年,进入教育行业的那些同学,有的已经成为独当一面年的校长、主任等行政人员,有的成为业务能力突出的教学能手。同学晤面,特别亲切,直到有人提出一个问题后,两方人马开始争论了起来。“学校行政人员,是治理教师还是服务教师的?”校长、主任等行政人员异口同声的说“我们固然是服务教师的!”,可是其他一线教师却不屑一顾“服务我们?想得美!”学校现状学校行政人员与普通一线教师有什么区别?事实上,在学校里,中层、高层等行政人员处于“食物链”的上方,而一线教师则位于“食物链”的底端。

职称方面,行政人员是规则制定者与实行者,他们是肯定是各自学校内最快晋级的一部门人,职称则直接关系着教师的人为待遇。在学校,种种各样的福利待遇,险些都与现存的种种各样的级别挂钩,人为、待遇、福利的分配原则往往是级别,而不是事情内容、事情性质和事情质量。一方面,学校里的种种资源都向行政人员倾斜,另一方面,有相当一部门的学校行政人员也时不时地跟一线教师显摆一下自己的权利,突出自己的位置。

我到过许多学校,大部门的学校中层在嘴上都市说“我们是服务教师的”,可是实际上,他们都是以“学校的治理者”自居,丝毫没有服务教师的意识。好比,我去过一所学校,老师的办公桌极其老旧,校长、主任的办公桌则一个比一个上档次,老师们每次教代会上都市提“更换办公桌”的要求,可是却是白费功夫。岂非,那些行政人员因为要在办公桌上摆放比学生作业还多的文件,所以需要更大、更好的办公桌?所有人都是平等的在学校里,所有人都是平等的。一方面,行政人员与一线教师是平等的,不存在谁治理谁,仅仅是分工差别。

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另一方面,教师与学生之间也是平等的,学校是生产知识的地方,而知识的更新通常源于对权威的挑战。不外,不管是行政人员还是一线教师,往往认识不到这个问题,并人为地域分出了种种级别。好比,有些学校就明文划定:普通教师出差只能坐火车,甚至连高铁也不能坐,而中层及以上向导才气坐飞机!听起来很玄幻吗?事实上,这种状况在许多学校都市存在,许多人从一线教师当上行政人员,或多或少的支付了一些,所以他们需要通过其他途径找补回来,其中就包罗人为的区分并夸大种种级别。

学校需要行政系统和行政治理,可是,行政治理系统的运行必须建设在平等、民主和协商的基础上。北大院长一针见血学校行政人员,是治理教师还是服务教师的?对于这个问题,北京大学考试研究院院长秦春华的回应可谓一针见血。“坦率的说,学校里可以有行政治理人员,但不应当有干部,更不应当区分出高层和中层等种种级别。

行政人员的事情不是治理教师,而应该是为教师提供服务;不应该是教师围着干部转,而应该是行政人员围着教师转!”首先,学校资源不应该向行政人员倾斜,而应该向一线教师倾斜,我始终认为,对一所学校来说,一线教师是最重要的!其次,行政人员的存在是为了让所有一线教师能够没有后顾之忧的放心从教,而非某些人耀武扬威的手段。最后,学校里不应当有高屋建瓴的干部,只有教师从心田感受到平等和尊重,他们才气全身心地投入教书育人的事情中!对此,你怎么看?接待留言交流。

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